Educación en crisis: retrocedió el índice de egreso con aprendizajes básicos
Un informe nacional encendió las alarmas: apenas 10% de los estudiantes que iniciaron la primaria en 2013 concluyeron la secundaria en 2024 en el tiempo previsto y con aprendizajes adecuados en Lengua y Matemática.
El trabajo, realizado por Argentinos por la Educación, muestra una caída frente a 2022, cuando el índice era de 13%. Aunque 6 de cada 10 alumnos lograron llegar al último año en el tiempo esperado, los problemas aparecen al evaluar los saberes, principalmente en Matemática, donde se registró un descenso de 5,5 puntos en dos años.
En el ranking provincial, CABA, Tierra del Fuego y Córdoba lograron los mejores resultados, mientras que Chaco, Misiones, Catamarca y Santiago del Estero aparecen con los más bajos.
Especialistas como Ivana Templado (FIEL) y Agustín Etchebarne (Fundación Libertad y Progreso) remarcan que los aprendizajes insuficientes comprometen el futuro económico y social del país. A su vez, pedagogos y docentes consultados señalan la necesidad de reforzar Matemática y aprovechar políticas que ya mostraron avances en Lengua.
